La fotogrametría es una técnica cuyo objeto es estudiar y definir con precisión la forma, dimensiones y posición en el espacio de un objeto cualquiera, utilizando esencialmente medidas hechas sobre una o varias fotografías de ese objeto.

Según la Sociedad Americana de Fotogrametría y Teledetección (ASPRS) “La fotogrametría es el arte, ciencia y tecnología para la obtención de medidas fiables de objetos físicos y su entorno, a través de grabación, medida e interpretación de imágenes y patrones de energía electromagnética radiante y otros fenómenos”. Etimológicamente, la palabra fotogrametría deriva de raíces griegas, photos “luz”, grama “o que está dibujado”, y metron “medir”. Por lo que resulta que el concepto de fotogrametría es: “medir sobre fotos”. Si trabajamos con una fotografía podemos obtener información en primera instancia de la geometría del objeto, es decir, información bidimensional. Si trabajamos con dos fotos, en la zona común a éstas (zona de solape), podremos tener visión estereoscópica; o dicho de otro modo, información tridimensional.

Por lo tanto, es una técnica de medición de coordenadas 3D, que utiliza fotografías u otros sistemas de percepción remota junto con puntos de referencia topográficos sobre el terreno, como medio fundamental para la medición.

• Hotelito Malvín:
  Este edificio fue proyectado y realizado en el año 1936 como “Hotelito Malvín” por el arquitecto Alberto Muñoz del Campo. Su ubicación privilegiada en la rambla costanera de Montevideo lo convirtió en un atractivo destino para turistas y visitantes.

• Colonia marítima:
  Desde 1942, el edificio funcionó como colonia marítima para atender problemas de salud en niños. Esto respondía a las necesidades de la época, en la que se consideraba que la brisa marina y la exposición al aire libre eran beneficiosas para la salud de los niños.

• Centro educativo:
  A partir de diciembre de 1977 comienza a funcionar como Colonia Escolar N° 261, es un centro educativo que recibe a escolares de todo el país. Esto implicó reformas tanto arquitectónicas como funcionales, para cumplir con las normativas de seguridad y las exigencias de un espacio educativo. La infraestructura mantiene detalles de diseño como terrazas, vistas directas al mar y áreas de transición con pérgolas, logrando un equilibrio entre interior y exterior. Estos detalles muestran influencias de la arquitectura holandesa, evidentes en la volumetría y la organización espacial del edificio.

La Colonia de Vacaciones suma a su rica volumetría, en la que pueden hallarse fácilmente referencias a la arquitectura holandesa, una interesante resolución de la relación interior-exterior: los espacios interiores se proyectan ya sea en terrazas, en vistas al mar o en pérgolas que prolongan hacia el Norte las zonas de estar, generando adecuados espacios de transición. La estructura fue adaptada para cumplir con las normativas educativas y de seguridad, asegurando el bienestar de los escolares. Es además destacable la acertada organización interna que se traduce en una clara distribución de espacios que acusa la voluntad de lograr intercomunicación espacial, manteniendo el vínculo visual con la rambla desde diversos puntos: acceso al comedor en doble altura, entrepiso con huecos hacia el salón comedor, escalera, etcétera.

La Colonia ha recibido varios reconocimientos por su valor arquitectónico e histórico. En 1995, fue declarada Bien de Interés Departamental, y en noviembre de 2008, fue declarada Monumento Histórico Nacional por el Ministerio de Educación y Cultura, destacando su importancia en la historia educativa y cultural de Uruguay.

Alberto Muñoz del Campo (Montevideo, 24 de mayo de 1889 – 24 de junio de 1975), fue hijo de Enrique Muñoz Vidal y Gumersinda del Campo.
Comenzó sus estudios en 1915 en la recién creada Facultad de Arquitectura, de la que egresó en 1921 y desde el inicio de su actuación profesional aparecen entre sus clientes apellidos asociados a la aristocracia y a la clase dirigente del país, situación que se mantuvo a lo largo de los años.

Si bien sus primeros proyectos estuvieron vinculados a la construcción de residencias particulares, programa arquitectónico principal a lo largo de toda su carrera profesional, estos mismos clientes pronto comenzaron a delegar en él proyectos vinculados a la producción industrial y agropecuaria. De esta manera, la amplitud de programas abordados en toda su carrera oscila entre la construcción de viviendas individuales hasta edificios de apartamentos y establecimientos industriales y agropecuarios, vinculados en muchos casos a los mismos clientes o a sus familias.

Es recordado principalmente por la Colonia de Vacaciones en la Rambla del Buceo, que resalta por su volumetría y su relación con el entorno costero. Su obra representa una dualidad entre estilos historicistas y el lenguaje de la arquitectura moderna europea, algo característico de algunos arquitectos uruguayos de entre las décadas de 1920 y 1940. Su obra incluyó edificios públicos y residencias con influencias mediterráneas y elementos españoles, adaptándose al contexto local. Además, Muñoz del Campo contribuyó a la arquitectura urbana y participó en importantes comisiones y jurados, dejando un legado de integridad y sensibilidad artística.

La Colonia Escolar N°261 del barrio Malvín presenta una completa propuesta educativa, que se desenvuelve a través del juego y el deporte. Las actividades concilian la diversión y el compañerismo con el aprendizaje de conocimientos, que muchos docentes luego utilizan como disparadores para continuar profundizando en las aulas. Previo a la emergencia sanitaria, los niños permanecían varios días alojados en el centro educativo, lo que suponía una experiencia imborrable para quienes tenían la oportunidad de vivenciarla.

La propuesta de esta Escuela consiste en la realización de intervenciones lúdico-recreativas que aportan al fortalecimiento de los aprendizajes en Lengua, Ciencias, Educación Física y en las habilidades socioemocionales. “Nuestro proyecto educativo institucional se llama Una experiencia emocional. Aquí tendemos a que el tiempo que estén los niños, desarrollen habilidades socioemocionales referidas al respeto, la empatía, la convivencia, el encuentro con el otro, la cooperación y a aprender a expresar las emociones a través de juegos, actividades artísticas o cuando van a la playa o realizan actividades acuáticas”.

Actualmente recibe cada semana grupos distintos de escolares de todo el país, de cuarto, quinto y sexto año, que se alojan en el local. Según la comisión de fomento de la Colonia, cada año pasan por allí aproximadamente 3.500 escolares. 

A la mañana los niños llegan con sus maestros en un ómnibus que los va a buscar a la escuela. Si el clima es propicio, luego de un encuentro en el patio donde todos se presentan, se realiza una excursión a la playa en la que se disfruta de actividades acuáticas. El centro también cuenta con una piscina y áreas para jugar juegos de mesa o hacer manualidades. Además, se canta, baila y reflexiona acerca de cómo cuidarse en aguas abiertas y qué aspectos tener en cuenta previo al baño. Se trata de instancias planificadas y llevadas adelante por maestros, profesores de educación física y de arte.

El vínculo con la escuela comienza días antes de la visita, ya que la directora y subdirectora de la Colonia, inician un contacto previo para conocer inquietudes, edades y preferencias de los escolares y sus maestros. Asimismo, posteriormente también se entabla un diálogo para conocer las repercusiones e impresiones sobre la experiencia.